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【外事行动】停课不停学 读书更精彩——青年读书班寒假读书及线上教学感悟(一)

来源:青岛外事学校 发布时间:2020-03-11 10:34

尚梦芳:

一场突如其来的疫情,给了我们更多的时间沉淀下来,去学习,去反思。寒假期间重读了《追求理解的教学设计》这本书,他提出的“逆向设计”的概念和方法,打破了传统聚焦活动、聚焦灌输的教学方式,他要求教师在对教学工作确定预期结果的基础上,打破章节限制,将知识模块化,对预期结果确定合适的评估证据,再制定教学计划。这就要求教师要对学期内容更加熟练掌握,因此,在学校组织线上授课的两周时间内,将本学期教学内容进行全面理解掌握,提前备课,建立班级网课,上传学习资料,并参加了超星学习通网课建设与应用培训班,每天利用1-2个小时的线上学习各类信息化教学软件,以及混合式教学设计,为疫情结束后的开学做好准备。

任琦:

2020年,一场让人始料未及的疫情袭来,国家严格管控,不串门访友,呆在家里,防止感染,保护好自己的生命就是对这场战争的支持,就是为赢得抗疫最后的胜利做出贡献。为了让学生不懈怠,保持学习进度,学生通过网课的形式来学习,获取知识,老师、同学、家长都不约而同的为网课贡献力量,在家中上网课,丰富学识,生活作息规律。在这危难来临之际,我们中华民族自强不息,百折不挠、团结一致,共同对抗为难。我们相信今天强大的祖国,勇敢的人民会战胜困难。武汉加油!中国加油!

通过学习《中级财务会计》一书,发现比《基础会计》业务更加深入,“中级财务会计”起着承前启后的作用,是基础会计学迈向高级财务会计的桥梁,介绍了资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计确认、计量、记录和报告的程序和方法,是财务会计知识体系的主体部分,也是会计工作中最重要、最基本的内容,提供了丰富而新颖的财务会计知识。掌握中级财务会计的内容对解决实际中的较高难度业务至关重要。

王菲:

突如其来的疫情虽然让我们很担忧,却也给了我们足够的时间去反思很多事情。此次疫情让居家在家我认真阅读了《斯宾塞的快乐教育》这本书,其中,我特别赞同斯宾塞提出的“父母要尊重孩子的权利,培养孩子的独立性,重视对孩子的情感教育,反对无视孩子身心发展规律的强迫式教育。学生是学习的主体,如果学生不能做到快乐的学习,那么学生的内心必然是压抑的和有负担的,老师能做的就是全心全意教授学生,根据学生的特征采用各种各样的教学方法,吸引学生学习,从而促进他们快乐学习。

随着疫情发展形势的严峻,教育部统一发布了延迟开学的通知,在接到停课不停学的通知后,学校下发了各种有关网络教学的平台软件及操作流程,如青岛教育云空间和超星平台等,极大地为老师和学生们的教学提供了方便。而学生在网络授课和课堂授课中的特征和反应一定是有差别的,为此、老师一定要充分了解和把握学生在网络授课时可能会出现的问题,耐心细心地解决,争取为学生提供一个有效的学习环境。学校公众号不断地推送各种学习指导、心理指导等小知识。虽然我还未进行网络授课,但已经做好了十足的准备。我会向已经开课的老师汲取经验,根据网络授课中学生们的实际情况和特征做好新学期授课准备。

李晓东:

一场大疫让这个冬季不再平凡。为了防止冠状病毒的蔓延,即使假期结束,学生们不得不留守家中。然而学业不能荒废,学习不能停止。正当白衣天使们义无反顾地走向前线救死扶伤时,老师们响应号召,网络授课,用自己的方式对抗着病毒,为国家和社会做出着贡献。对教育来说,网络授课是未开发的土壤;对学生们来说,网络授课是新的挑战;对老师们来说,网络授课,是我们面对疫情,对抗天灾的战场。对抗疫情,我们也一直在路上。

苏鲁娜:

因为新型冠状病毒的侵扰,为了学生们的健康,我们的假期也不得不被延长。对此这个问题国家为阻断疫情蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部下发通知要求2020年春季学期延期开学,各培训机构也按要求取消了各类线下课程。在线教育一时间成为新的“刚需”,各地教育部门鼓励在线教学,多家校外培训机构免费开放在线直播课。网课给我们带来方便,快捷的同时,也影响了我们的学习效率。许多同学因为不能够自律,导致上课不认真听讲,容易走神。并且有些学生不对自己负责,用“会”的方式来欺骗老师,导致成绩下降。还有的同学一节课不能够坚持到底,上课感觉没意思时,便直接退出了当。或者一下课时,就直接奔向游戏。老师和学生不能面对面交流,上课不活跃等都影响着我们的课堂效率。

温娜:

面对疫情,我们各自为战,在自己的工作岗位上认真负责,停课不停学.停课期间,老师们通过网络和通讯等途径和学生保持联系,提出可参考的合理化学习建议,指导学生充分利用网络等平台开展在线学习。利用学生在家完成作业的空挡,自主备课,批阅作业,制定网上教学计划。首先,老师提前将要上的课程内容,通过微信方式告诉大家提前做好准备,然后根据课表上的课程安排进行上课。还邀请家长协助老师一同做好孩子的学习内容安排,和老师一起指导学生利用数字化网络等资源在家自主开展学习、阅读、动手实践等多种形式的学习。各种人性化的举措让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐,实现了家校“零距离”对接。 

刘彦均:

《幽微的人性》李玫瑾——第一次听说这个词“心理抚养”在这本书里,以前也没听说过。健康的人生需要养生,更需要养心。人在幼年时就需要心理教育,而父母对孩子的抚养方式很重要。为什么有的小孩在幼年时很乖,在12岁前后或18岁前后出现各种问题,比如逃学,自杀,网瘾,顶撞父母,打架等,这与孩子在童年时生活方式,生活环境以及抚养方式有关系。关于孩子性格善良,要从小培养,同时也要给孩子讲如何照顾好自己,要有较强的防范意识。既要给孩子灌输做人良好的品格,又要不避讳社会的灰暗。

面对近期开展的线上教学活动,同学们都非常的积极,当老师提出问题的时候,都会很认真的去写。平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学,在群里面上课的时候,发现他的发言和他的回答还是非常积极的,觉得非常的不错。大家都非常的积极,非常愿意去配合,氛围特别的好,之前作业老写不完的也会积极的上传作业。

史文清:

《中国老师缺什么》黄燕——我个人觉得这个世界中的确有许多问题需要有心人去关注,去思考。我也应该像本书作者那样注视着自己所热爱的教育世界,把思想的触角透过看到的,听到的关于教师品质的“故事”,深入到“中国教师缺什么”这一问题,从不同的层面进行追问与思考。相信这些思考将会促进自身素养的完善,早日成为一名合格的教育工作者。

龙昕燕:

《班主任工作漫谈》魏书生——魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。”确实,回顾我在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸职责,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。今后要常常自省。

针对近日开展的线上教学,我的感触颇深。优点:比起传统课堂,录课的内容可以保存,学生有遗忘可以随时重新观看,比自己查找更加便捷。缺点:网课对学生自觉性要求较高。教师无法对课堂效果进行监控。作业和试卷质量无法监控。数字化时代下,上传作业和试卷的方式根本无法用来判断学习效果。相比较录课,直播效果能更好些。即使是为了应付老师突如其来的提问,学生也得乖乖认真的听。因为一旦被点到没接上,老师就得歇斯底里加追根究底了。

刘震:

《今天怎样当教师》王晓春——今天,我们应该怎么当教师?运用书里的话就是:光有良好的师德师不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。教师是使人类和自己都会变得更加美好的光辉职业。所以要成为一名优秀的教师应该具有爱岗敬业、无私奉献的精神,应该热爱学生、诲人不倦,应该以身作则、为人师表。只有这样才能让美好的人生在教育事业这面红火的旗帜下烨烨生辉。

张紫元:

《正面管教》尼尔森—— 正面管教工具帮助孩子发展出“我是被爱着的,我是受欢迎的。”和“我有能力,我可以做出贡献。” 两个信念,这是归属感和价值感的本质和意义所在。这就是为什么所有的正面管教工具强调鼓励的重要性。

德雷克斯(Dreikurs)说过:“孩子需要鼓励就像植物需要水。” 我们通过鼓励教给孩子可以帮助他们成为更好的自己所必备的价值观、品质和生活技能;然而,我们需要避免一个错误的认知:即鼓励可以把玫瑰浇灌成郁金香。正面管教的目标并不是帮助父母将孩子改变成为另外一个人,而是帮助孩子成为更好的自己。所以,成年人(父母、老师等儿童照顾者)必须清楚,正面管教工具不会立刻改变儿童的信念,即使有时他还真灵验了。

韩锚锚:

《有效教学十讲》余文森——在本书中,主要讨论了以下四个问题:1.教学有效性究竟指什么?2.新课程教学的有效性主要表现在哪里?3.如何克服无效和低效的教学?4.怎样从有效教学走向优质教学?探讨了有效教学的三条铁律:1.“先学后教”--以学定教;2.“先教后学”--已教导学;3.“温故知新”--学会了才有兴趣。

线上教学:1.线上教学内容丰富,通过洋葱学院、乐乐课堂等多种方式,带领学生感受不一样的数学课堂。2.对于学生出现的问题,以及教学中的难点,分类录制小视频,学生可以有选择的进行学习观看,有针对性。3.班级里面总有一部分不积极的同学,我们只能检测到,点名,通知,需要学生也积极应对。

耿瑞悦:

《思考.快与慢》丹尼尔·卡尼曼——“把心理学研究和经济学研究结合在一起,特别是与在不确定状况下的决策制定有关的研究”,获得2002年诺贝尔经济学奖。这本书干货很多,包含很多心理学知识,作者研究的不少结论是跟我们的平时的认识相反的,说明我们平时的认识是错的,很多生活中凭直觉做出的决策是非常不理智的,知道这些知识可以帮助我们有意识的去避免和减少直觉性错误。

解磊:

《做一个幸福的教师》陶继新——课堂是我们教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生,在平时的教育教学中,我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。在平时的工作中,我们要让教学与读书相得益彰,要享受自己的课堂,使自己乐教,学生乐学,让每次课堂都迸发出生命的活力,这样,学生才能亲其师而信其道。


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