为了响应全国、省市各级教育部门共同战“疫”、停课不停学的号召，青岛外事学校第二外语组准备了丰富生动的网络课程，与同学们共同交流学习，一段段剪影，是师生们在隔空传递爱……

剪影一：宋薇老师

为了响应抗疫需要，帮助学生在家学习，我为五年制日语班的同学准备了网络课程。首先，结合2019年12月日本语能力考试的成绩，以及2020年7月份报考级别，我把学生分成四组，进行日语考级单词打卡。从寒假的第一天开始，同学们每天进行日语单词闯关，并将结果发布到群里，组长汇总之后向我汇报完成情况。

其次，针对同学们语法基础薄弱这一问题，我把这两个星期网络课程的重点设置为语法复习。结合日语等级考试的语法项，将之前标日课本的语法进行总结归类，分成专题进行复习。为了提升课程的趣味性，我还从网上下载了专项学习视频。同学们除了可以学习语法，还可以感受日本文化，领略日本的高中生活，寓学于乐。

为提高课程学习效率，我为同学们每天都布置了作业，并在学习平台上进行批改反馈。2020年7月份日本语能力考试就在眼前，疫情当前，即使不能在校上课，我们也在专注每一天的学习。

剪影二：王倩老师

在全国防范病毒的大环境下，学校延迟开学。然而学生的学习不能停，学校通过各种学习平台，号召教师们停课不停学，我也在考虑怎样利用网络和学生沟通交流，促进学生的假期学习。如何利用网络缩短我和学生的距离，把我的指导传给学生，让学生把学习过程和结果反馈给我，我做了以下尝试：1.对于基础薄弱的学生，我要求他们准备发音读两遍并把录音发给我，我及时作出反馈。2.结合微信、qq等多样化及时通信系统来沟通，我安排在微信群里发布导学案和作业，并让学生上传作业照片，保证了教学的质量。疫情是无情的，但是我们不能被他打倒，只要利用好网络，充分运用我们的智慧，就能很好地推进教学，保证学生们更好的完成学业。

剪影三：邹明雪老师

在接到停课不停学的通知后，学校下发了青岛教育云空间和超星平台具体的操作流程，我经过认真学习后掌握了软件的操作技巧。结合学生处在高三阶段的现状，面临参加韩语中高级考试的任务，我决定围绕中高级考试内容展开网上课程的备课，对上一学期学的中高级语法做总体复习。第一章节是上学期讲过的基中高级语法的复习，第二章节是对中高级小作文题目和图片的分析，第三章节是对写作文的基本思路、常用句型和范文的讲解。课程还讲解了中高级重点词汇的归类记忆，以及结合时事疫情讲解了新型病毒的表达以及疫情当下常用句型的韩语表达。学生们第一天网课的学习大部分同学能通过视频和课件以及练习作业掌握目标内容。

剪影四：郑燕老师

特殊时期，教师、学生全体触网。学生由学习的主动参与者变为观众。学生学习的时间选择，时长选择，地点选择，有了很大的自由度。

教学方式的改变，对教师提出了更高的要求。教师需要利用网络，查找适合学习现阶段学习水平，有趣的日语相关视频。我也运用这些视频，作为课本内容的补充与拓展，开拓学生视野，激发日语学习兴趣。为达到良好的教学效果，我也注意教学时长不宜过长，留更多的时间给学生反思反馈。

网络教学的开展，需要学习的不仅使学生，更是教师学习的机会。教学方式改变，教师的劳动价值不会变。有效的教学方式，应该是教师的教学行为和学生学习行为的统一。

老师们除了按课表进行课程辅导，第二外语组的其他老师们即使不在课表安排范围内，也积极主动进行多种网课尝试，利用腾讯课堂、抖音直播、哔哩哔哩等孩子们喜欢的平台，发挥语言专长，结合电影电视、时事新闻，与同学们共同探讨学习和生活，在学习知识的同时弘扬中华传统文化，也让学生理解国际文化。

供稿：刘丹书

审核：杜   娟