班级管理是学校工作的重点和难点，作为班级的组织者、引导者和教育者，班主任的角色至关重要。为进一步提升班主任队伍建班育人水平，研究探讨班主任工作的理念方法和措施，自开学以来，青岛外事学校利用班主任例会时间持续开展育德论坛、德育沙龙，推进班主任基本功培训和学校的德育创新，促进班主任在工作中总结经验、分享理念、提升素养。

论坛中，各位班主任以各具特色的方式敞开心扉、交流心得。从他们的演讲和真实案例中，我们感受到了老师们的情怀、智慧和辛劳，读懂了班主任工作的困惑与思索、付出与收获。

作为名班主任工作室主持人，孟静老师从细微处着手，分享了她的班主任工作经验和班级管理方法。提出班主任工作要做到“有目标、有规划、有落实、有尺度”。一是要帮助学生树立个人目标，明确自己的前进方向；二是要为班级制定合理的规划，分阶段培养学生各方面的能力；三是对待班主任工作要时时刻刻体现“凡事有交代、件件有着落、事事有回音”；四是学生和班主任都要做到“出言有尺,嬉闹有度,做事有余,说话有德”。

李梅老师乐于钻研心理咨询并将学习所获有效运用于德育和班级管理，她通过几组互动小游戏，以现场体验方式与大家交流了有效沟通的方法与技巧。启示班主任们在教育学生时，不要使用过多的否定的指令，不要带着情绪和学生沟通，尽量多使用明确、肯定、简短的指令，尽力觉察、命名、核对、接纳学生的情绪。在良好的沟通氛围中，班主任的教育行为才能取得成效。

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校和家庭教育是一体的，缺失任何一方都是孤掌难鸣。栾爱玲老师是一位很注重和家长沟通的老师，她每学期与所有同学家长沟通一到两次，精心准备家长会材料，从学校、班主任和家长的角度，把学生的方方面面都考虑到，获得家长的信任和支持。在学生发展方面，栾老师帮助学生建立自信心和毅力，并且时刻关注学生的心理健康。

在多年带班过程中，用心的桂菁老师发现，许多同学的迷茫、焦虑，都是源于对不可知的未来的担忧。她提出“初心”是职校学生入校思考的第一个问题，对于每一个中职学生来说，明确专业学习的初心，营造职业工作的匠心是非常重要的，“如果你不知道自己想要什么，那么至少要知道自己能干什么。”她这样帮助引导学生找到自己的初心、目标并为其努力。“找到一把适合你的椅子，给自己定一个三到五年的计划，用真真切切的匠心态度来做好当下的每一件事。”桂老师这样来激励学生。

班主任论坛活动为班主任们搭建了相互学习、交流、借鉴的平台，特别是对新手班主任有很强的指导帮扶作用，也给班主任工作带来了新的动力和活力。我们期待，通过班主任论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法；我们展望，通过班主任论坛开创新的工作手段和策略，提升实践水平，做教书育人路上的追梦人，做有温度有高度的青春导师。

撰稿：单文玉  王春

审核：姜封祥