为深入贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》 (中办发 〔2020 〕36 号)、省政府办公厅 《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》 (鲁政办字 〔2021 〕 136 号)以及青岛市教育局《全面加强和改进新时代学校体育工作三年行动计划(2022 — 2024 年)》的有关要求, 培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义接班人,结合我校实际情况,做了一下体育类工作。
一、加强组织领导
(一)成立了领导小组
组长：刘宇虹
组员：姜封祥、赵蔚、徐莉
工作职责：
1. 定期召开体育工作研讨会总结、研究学校体育工作近期状况及未来发展方向。
2. 为学校体育工作发展提供政策、物资保障。
(二)成立了工作小组
组长：姜封祥
副组长：李先涛、白健、刘震
组员：全体体育老师
工作职责：
1.认真落实领导小组布置的任务，组织好各项体育工作。
2.及时向领导小组反馈学校体育工作发展情况。
二、总体要求
坚持社会主义办学方向,以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念, 构建以体育课堂教学为主渠道，体质健康检测为主抓手，“家、校、社一体化”的课外体育锻炼为主方向的体育工作结构，推动学生学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、完成的具体工作
(一)实施体育教学改革深化行动。
1. 开齐开足体育课。优化学校课程方案,调整设置比例,保证每班每天开设1节体育课或阳光体育活动课。
2.优化教学内容。高一高二的课程目标设定为提高学生体质健康为主，技能目标设定为如何提高自身的身体素质为主，其他运动技能为辅；课程内容多以身体素质练习以及评测为主要内容，其他运动练习为辅助内容。
3.建立体质健康评价机制。落实一生一策，由体育老师建立学生的健康体质自我评价手册，隶属于“十个一”项目内，包含身高、体重等国检的8个项目，每个学期末记录一次，通过手册学生可以明确自己的弱项，可以有针对性的进行体育锻炼。每学期开学初、期中考试后、期末考试前，体育课进行体质健康检测，进行检测成绩评价反馈。体育成绩更改以20%平日成绩+40%健康检测成绩+40%技能检测成绩。班级体质健康的达标率纳入班级量化，或者是学期必完成项目。
4.建立体育家庭作业制度。确保学生每天校内中等以上强度体育锻炼不少于1小时,校外体育锻炼时间达到1小时,促进学生养成终身锻炼的良好习惯。
(二)实施体教融合行动。
5.组织好“阳光体育”运动。当天没有体育课的班级参加下午第四节课的“阳光体育”课，结合上下午的课间操，保证学生每天校内中等以上强度体育锻炼不少于一小时。课间操上午统一定为跑操，下午为广播操以及健美操练习。“阳光体育”课由班主任组织，在操场进行跑步、大摇绳、小跳绳、踢毽等活动。
6.完善体育竞赛体系。科学设置体育赛事,通过 “节、赛、会、展、演”等形式,构建学校四级体育竞赛体系。学校每年举办一届春季趣味相运动会和一届秋季田径运动会,每次运动会都组织一次体质健康检测，组织一次“外事最强”系列活动，活动包括立定跳远、引体向上、仰卧起坐、一分钟跳绳等，组织一次“校长杯”排球赛、一次“校长杯”篮球赛、组织一次广播跑或健美操展演;鼓励学生积极参与各级各类青少年体育比赛,调动学生参与体育运动的积极性，以点带面带动学校体育工作发展。
7.实施体质健康检测清“0”计划。实行体育教师+班主任联动机制，学期初、中、末反馈给各班体质检测结果，班主任也可以通过学生的体质健康自我评价手册了解学生体质健康情况。班主任根据检测结果，建立各项目互助小组，有针对性的开展弱项协同互助提升。
8.发挥体质健康监测评价作用。先进班级体、优秀团支部评选中，体质健康监测及格率应达到96%方可参评。班级应对体质健康监测成绩优秀学生和成绩进步大的学生给予表彰，个人评先评优时应优先考虑，体质健康监测不合格的同学，个人评选实行一票否决。
9.开展家校协同促体质活动。加强家校协作，发挥家长的监督作用，班主任应及时将学生体质健康检测结果向学生家长传达，家长配合学校居家开展补弱工程。
(三)实施体育师资队伍专业化行动。
10. 提升体育教师专业水平。做好体育教师、教练员培训工作。定期组织参加体育教师教学基本功比赛,积极培育体育名师团队。
11. 保障体育教师待遇。按照上级部门政策要求，保障体育教师及班主任承担的体质健康测试、课后训练、课外活动等计入课时量。
12. 学校在教师量化考核、教学成果奖励等方面给予一定的政策支持。
(四)实施体育办学条件优化行动。
13. 加大体育经费投入。学校合理安排体育工作经费,设立专门资金,支持体育工作开展。
14. 改善场地器材配备。优化体育活动场地，为学生体育课及课外活动配齐器材，做好后勤保障。